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- W1009351036 abstract "Este trabalho de pesquisa procura resgatar a construcao de uma proposta de ensinode Historia tematica no inicio da decada de 1990, nas entao 14 escolas do Centro Estadualde Educacao Tecnologica “Paula Souza” (CEETEPS) por ocasiao de um conjunto dereformas na instituicao.Tal proposta nao e um projeto isolado: esta inserida no contexto dos debates sobre oensino da disciplina que aconteceu no Estado de Sao Paulo, especialmente a partir de 1986,com a divulgacao e a discussao da proposta de Historia tematica elaborada pelaCoordenadoria de Estudos e Normas Pedagogicas (CENP).Por outro lado, nao e projeto da CENP: trata-se de um projeto normatizado dentrode uma instituicao peculiar - o CEETEPS – uma autarquia estadual que goza de autonomiaadministrativa, financeira e didatica e, portanto, apresenta caracteristicas proprias. Noprocesso de reforma curricular, a proposta de Historia tematica provocou discussoes sobreo ensino da disciplina na instituicao.Tendo como referencia os estudos sobre curriculo que o consideram como umcampo de atividade atravessado por multiplos agentes, entre eles os professores, queintervem na configuracao dos significados das propostas curriculares, o trabalho procuroutrilhar os caminhos dessa proposta de Historia no interior da instituicao, enfocando osprofessores.O percurso mostra os embates e as possiveis negociacoes e acordos entreprofessores e coordenadores de Historia em torno da proposta no momento de suaelaboracao e mostra tambem a distintas apropriacoes no momento de sua implementacaopelos professores em sala de aula.Abstract" @default.
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