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- W1021199365 abstract "Resumo Este estudo investigou a relacao entre motivacao para aprender, percepcao do clima de sala de aula para criatividade e desempenho escolar de alunos do 5o ano do Ensino Fundamental. Participaram da pesquisa 222 alunos de cinco escolas brasileiras, tres da rede publica e duas da rede particular de ensino. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram Escala sobre Clima para a Criatividade em Sala de Aula, Escala de Avaliacao da Motivacao para Aprender de Alunos do Ensino Fundamental e Teste de Desempenho Escolar. Os resultados apontam que alunos de escolas publicas apresentam escores mais elevados em relacao a motivacao intrinseca para aprender e tambem uma percepcao mais favoravel do clima de sala de aula para criatividade do que alunos de escolas particulares. Tanto os alunos de escolas publicas quanto de particulares revelaram maior motivacao intrinseca do que extrinseca para aprender. Nas escolas publicas, alunos com medio desempenho em escrita e elevado desempenho em aritmetica apresentaram maiores escores de motivacao intrinseca. Alunos com alto desempenho escolar apresentaram maiores escores de motivacao extrinseca para aprender, bem como uma percepcao do clima de sala de aula mais favoravel ao desenvolvimento de sua autonomia e do interesse pela aprendizagem." @default.
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