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- W1036015993 abstract "Este e um estudo experimental a respeito do desenvolvimento da habilidade de dar definicoes a partir de perguntas do tipo O que e X?. Os dados foram obtidos atraves de entrevistas com criancas entre 6,0 e 8,0 anos de idade, falantes do portugues, dialeto paulista e pertencentes a classe media. As entrevistas se deram em um colegio particular e em duas etapas, a saber: a) o experimento piloto; b) e o experimento propriamente. Sob a perspectiva soci-interacionista, faz-se a analise dos dados, de modo a distinguir as estruturas linguisticas utilizadas pelas criancas em suas respostas e a observar o nivel de generalidade revelado por estas estruturas. Foram identificados 7 tipos de estruturas que, de acordo com a faixa etaria, tiveram maior ou menor indice de uso. Na faixa dos seis anos domina a estrutura (E) + verbo no infinitivo, na dos sete, a estrutura (E) + um negocio/uma coisa (que) ...; e, na dos oito anos, a estrutura (E) + sinonimo. A crianca nao so apresenta mudancas quantitativas de uso em relacao a determinada estrutua como tambem apresenta mudancas qualitativas pois, cada vez mais, busca construir definicoes mais proximas as do modelo escolar fazendo uso de outro tipo de estrutura. A analise ainda apontar que a natureza do termo definido concorre para a utilizacao de determinadas estruturas mais que outras. Termos com referentes de natureza de primeira ordem sao mais definidos com sinonimos; termos de referentes de segunda ordem, pela estrutura (E) + quando ...; aqueles que podem referir-se tanto a entidade de primeira quanto de segunda ordem sao mais definidos pela estrutura (E) + um negocio / uma coisa (que) .... As conclusoes mostram que as criancas nao so reconhecem a natureza do termo a ser definido como tambem que a definicao nao se faz atraves do uso de qualquer sentenca; ela tem uma estrutura especial que deve expressar, sobretudo, generalizacao acerca do objeto a que esse termo refere Abstract" @default.
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