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• W111433112 abstract "Die eigenwillige Bindestrich-Grammatik des vorliegenden Beitragstitels ist als einschlägiger Hinweis dahingehend zu deuten, dass im Folgenden Zusammenhänge zwischen dem Phänomen „Training“ und der wissenschaftlichen Disziplin „Pädagogik“ bzw. zwischen der Profession des Trainers und der Aufgabe der Bildung im Setting des Spitzensports untersucht werden sollen. Dabei präzisiert der Untertitel den Fokus dieses Vorhabens im Feld trainingspädagogischer Beratungsleistungen (vgl. Lange, 2010) und bezieht die pädagogische Praxis dieses Feldes explizit mit ein, ohne der Verflüchtigung in eine Praxeologie anheim fallen zu wollen. Um dieser Perspektive entgegen zu wirken, soll die Ebene der Trainingspraxis immer wieder durch systematisches und wissenschaftlich kontrolliertes „sich-ein- und ausblenden“ abstrahiert werden, ohne den Kern praktischer Trainingsarbeit aus dem Blick zu verlieren. Für die Orientierung, Prüfung und Absicherung dieses Verstehens- und Forschungsprozesses gewinnen verschiedene Wissensbestände an Relevanz. Deshalb soll im Zuge der folgenden Erörterungen die wissenschaftlich zu begründende und nachvollziehbare Gewichtung und Abstimmung zwischen normativ begründeten Handlungswissen und technologischem Anwendungswissen am Beispiel eines Projekts der Trainerbildung im Mittelpunkt stehen. Weil in der Vermittlung beider Wissensebenen sowohl in der Praxis als auch in der Theorie Grenzen und fruchtbare Probleme sichtbar werden, wurde die durch Vorlesung und Seminararbeit gekennzeichnete, klassische Lehrarbeit im Feld der pädagogischen Ausbildungsteile des Diplomstudiums an der Trainerakademie Köln durch eine spezifische Variante trainingsbezogener Fallarbeit ersetzt. Das Projekt läuft seit September 2005 und wurde inzwischen in 3 verschiedenen Studiengängen erprobt und weiterentwickelt. Da dieses Projekt bzw. die dahinter stehende Lehrtätigkeit den Zugang und Rahmen für diesen Beitrag markiert, wird zum Abschluss zunächst auf konzeptionelle Hintergründe und schließlich mit einem konkreten Beispiel darauf eingegangen." @default.
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