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- W1150619547 abstract "Se insiste en la importancia de los modelos en la educacion cientifica. Los comportamientos modelados se rigen por las leyes de las teorias, pero los sistemas reales actuan a su modo. Incorporar los modelos a la ensenanza, requiere docentes capacitados para llevar al aula la compleja relacion cientifica entre modelo y realidad. El objetivo de esta investigacion fue indagar si los docentes de Fisica son capaces de dilucidar, con procedimientos y criterios cientificos, si un modelo mas simple que otros es suficiente para tratar una dada situacion. En total participaron 58 profesores, que pusieron de manifiesto importantes dificultades. Se recomienda reforzar la formacion epistemologica y experimental de los docentes, para que alcancen una mejor y mas profunda comprension del dominio de adecuacion empirica de los contenidos disciplinares que ensenan." @default.
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