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- W137154246 abstract "Die englische Berufsausbildung kann als ein dezentralisiertes, aufgrund des besonderen Gewichts der einzelbetrieblichen Gestaltung von Qualifizierungsprozessen auserst heterogenes „System“ beschrieben werden, das sich bislang trotz innovativ anmutender Reformkonzepte mit Erfolg der externen Reglementierung — insbesondere von staatlicher Seite — erwehrt hat. Das hier vorherrschende Grundmuster wurde jedoch im wesentlichen bereits von den sozio-okonomischen Rahmenbedingungen der Industriellen Revolution geformt1. In der Geisteshaltung einer im Calvinismus wie auch in der angelsachsischen Aufklarung wurzelnden Denktradition liegt eine der historischen „Ursachen“ dieses englischen „Sonderweges“. Indikatoren fur eine „retardierte“ Sozialstaatlichkeit im Vergleich mit Deutschland lassen sich hierbei vor allem in zwei Bereichen identifizieren: Zum einen was den offentlichen Umgang mit der „sozialen Frage “ des 19. Jahrhunderts betrifft; zum zweiten was die Entstehung eines Staatsverstandnisses angeht, das insoweit vom deutschen Muster divergierte, als Umrisse eines „burokratischen Staates“ nur zogerlich und vor dem Hintergrund einer bereits uber ein halbes Jahrhundert hinweg verlaufenen industriellen Entwicklung entstanden2. Mit ihrem Bekenntnis zum „freien Markt“ fundierte die Klassische Nationalokonomie jenes liberale Grundmuster, welches der praktizierende Puritanismus dem Verhaltenskodex des einzelnen Burgers als ubergreifende Verbindlichkeit gesellschaftlicher Verhaltensweisen bereits seit dem ausgehenden 16. Jahrhundert vorgeschrieben hatte. Fur die liberalen Denker war unstrittig, das es sich bei der Wirtschaft um eine „ Domane der Sittlichkeit“3 handelte und der Staat als Garant der individuellen Rechte, jedoch nicht als Interventionsstaat eine Existenzberechtigung hatte. Dennoch kann gleichzeitig von einer ambivalenten Haltung hinsichtlich der Legitimitat sozialpolitischer und bildungspolitischer Aktivitaten der offentlichen Hand gesprochen werden: Wahrend die klassischen Vertreter der Nationalokonomie fur den wirtschaftlichen Bereich die Zuruckhaltung der Regierung reklamierten, betonten insbesondere die Utilitaristen die Bedeutung einer vom Staat zumindest mitgestalteten Erziehung des Volkes. Vergleichsweise unprazise bleiben demgegenuber die Uberlegungen zum Problem der beruflichen Bildung, was die Vermutung einer starken „Vergangenheitsabhangigkeit“ der aktuellen Strukturen auch in ideengeschichtlicher Hinsicht unterstreicht." @default.
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