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- W1504658685 abstract "Objetivo. La simulacion es una metodologia de aprendizaje y evaluacion de competencias en el ambito clinico. La figura del Instructor en simulacion clinica es fundamental para este tipo de metodologia activa de aprendizaje. Este estudio propone evaluar las competencias adquiridas en un curso de Instructores en simulacion impartido en la Universidad Catolica de Murcia (UCAM), asi como describir la satisfaccion del alumnado. Metodo. Estudio descriptivo y transversal realizado con todos los alumnos del curso (16 participantes). Se recabaron los datos mediante varios instrumentos (encuesta de satisfaccion sobre la actividad docente del profesorado, adaptada del programa DOCENTIA de la ANECA, encuesta de datos sociodemograficos, cuestionario de evaluacion del conocimiento, Instrumento de adquisicion de habilidades en simulacion clinica y cuestionario DASH (Debriefing Assessment Simulation in Healthcare). El analisis de los datos se realizo con el programa SPSS© v21, con diferentes tipos de pruebas estadisticas. Resultados. Se obtuvieron puntuaciones altas en la encuesta de satisfaccion y en la evaluacion del conocimiento adquirido y las habilidades desarrolladas. La muestra puntua alto en los seis elementos del instrumento DASH, obteniendo una puntuacion media por encima de 6, indicando que las habilidades para el debriefing fueron consistentemente efectivos/muy buenos. En cuanto a las correlaciones entre las dimensiones de los diferentes instrumentos, se encontraron relaciones positivas y estadisticamente significativas entre todas las dimensiones de cada uno de los instrumentos utilizados para la evaluacion de los discentes. Conclusiones. La elevada satisfaccion y la evaluacion realizada de los alumnos, pone de manifiesto su capacitacion para la ensenanza y evaluacion por competencias en ciencias de la salud a traves de la Simulacion Clinica como herramienta metodologica." @default.
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