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- W1505691420 abstract "La investigacion que se presenta reflexiona sobre el reto de abordar cuestiones socioambientales en la escuela. Una mirada al contexto actual nos muestra un escenario de relaciones complejas entre sociedades y medio que puede dificultar la interpretacion, intervencion y accion en el entorno. En este contexto parece significativo apostar por nuevas formas de acercarse al entorno que prioricen las conexiones entre fenomenos, entre espacios y entre niveles escalares, para capacitar a los ciudadanos para vivir en la sociedad actual. Para avanzar en esta direccion se apuntan dos retos para la escuela actual. Por un lado, integrar la dimension escalar en la forma de interpretar y representar el mundo, articulando los fenomenos cotidianos con perspectivas locales y globales. Por el otro, conectar la ensenanza aprendizaje con la diversidad de espacios de la ciudad para aprovechar las oportunidades educativas que ofrecen. Desde este planteamiento, se presenta una investigacion cualitativa que explora la dimension escalar que percibe un grupo de profesores en formacion para identificar los desafios de una formacion de profesorado que considere las competencias que posibilitan conectar la escuela con la ciudad, con las personas y con el mundo." @default.
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