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- W1525101186 abstract "El proposito del estudio es conocer las practicas docentes (en particular las relacionadas con la evaluacion formativa) de los maestros de matematicas de secundaria, y explorar como se relacionan con los resultados de los alumnos en el Exani I. Se revisaron las respuestas de 478,032 estudiantes en el examen y en el cuestionario de contexto. Las practicas docentes fueron caracterizadas de acuerdo al marco conceptual de Ruiz-Primo (2004, 2006), del cual se elaboraron 3 escalas: epistemico, conceptual y social. Se encontraron bajas correlaciones entre las practicas docentes y los puntajes en el examen. Estos resultados se discuten en terminos de la congruencia que existe entre las practicas docentes y el tipo de reactivos que se aplican en las evaluaciones a gran escala. En la medida en que se tenga claro como se relacionan, se podran establecer conclusiones mas validas de los resultados de las pruebas a gran escala y de las inferencias y limitaciones que se puedan hacer con estos resultados." @default.
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