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Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W1529501983> ?p ?o ?g. }

• W1529501983 abstract "Leseverstandnis ist eine zentrale Bedingung zur Bewaltigung schulischer und lebenspraktischer Anforderungen. Wer Probleme mit dem Leseverstandnis hat, lauft Gefahr gesellschaftlich an den Rand gedrangt zu werden. Trotz einer langen LRS-Forschungstradition, dem grosen Aufwand mit dem das Lesen und das Lesenlernen vor allem in der Grundschule betrieben wird und einem scheinbar unbegrenzten Angebot an Fordermaterialien, gibt es einen hohen Prozentsatz an Schulern, die das Lesen nur unzureichend oder gar nicht beherrschen. Eine Personengruppe, in der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und insbesondere auch Leseverstandnisprobleme besonders haufig auftreten, ist die der lernbehinderten (Sonder-)Schuler. Versucht man diese Schuler an das (sinnverstehende) Lesen heranzufuhren oder gar gezielt zu fordern, so scheinen viele der im Handel erhaltlichen Fordermaterialien, schon aufgrund fehlender wissenschaftlicher Bezuge, als ungeeignet. Dieser Situation entsprechend gilt es, durch gezielte Forschung und die Erarbeitung angemessener Fordermaterialien, den Leseproblemen und besonders den Leseverstandnisschwierigkeiten in der Lernbehindertenschule zu begegnen. Ausgehend von der Erfassung der Leseverstandnisleistung an verschiedenen Schulformen der Primar- und Sekundarstufe soll geklart werden, inwieweit es moglich ist, mit gezielten theoriegeleiteten Trainingsmasnahmen das sinnverstehende Lesen bei lernbehinderten Sonderschulern zu verbessern. Die hierzu durchgefuhrten Trainingsexperimente zeigen, dass sowohl das selbstentwickelte (Teil-)Lesetraining als auch das Klauersche Denktraining mittelhohe und hohe Effekte auf die Leseverstandnisleistungen lernbehinderter Sonderschuler haben. Mit anderen Worten lassen sich also mit den beiden Trainingsmasnahmen die Leseverstandnisleistungen lernbehinderter Sonderschuler deutlich verbessern. Fur die Zukunft gilt es das (Teil-)Lesetraining weiter auszubauen und dabei Elemente des Klauerschen Denktrainings zu integrieren." @default.
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