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- W1551003088 abstract "Dans ce travail nous retracons l'histoire de l'enseignement moyen dans sa partie obligatoire du Canton du Tessin a partir de l'institution des ecoles elementaires majeures d'Etat en 1841 jusqu'en 2007. De maniere plus particuliere, nous nous interrogeons sur les cadres d'action a travers lesquels s'exercent les modalites disciplinaires dans le proces de socialisation scolaire. La discipline, en tant que vecteur de la construction du comportement et a fortiori des corps est questionnee sous l'angle de la constitution d'un espace educatif consacre exclusivement a l'acculturation de la jeunesse dont l'ecole en est l'institution la plus manifeste et la plus achevee. Nos analyses montrent que la relation entre l'ecole et la societe devient, peu a peu et de maniere indefectible, interdependante. A partir du moment ou la frequentation scolaire devient la norme plus que l'exception, l'ecole s'impose a tous et, au travers d'elle, se redefinit le classement social. La forme scolaire et la culture politique qui l'habitent l'erigent en institution disciplinaire et classicatoire. Son degre d'autonomie relative evolue dans le temps et son intensite permet d'esquisser une periodisation des phases que traverse le systeme d'enseignement depuis sa genese." @default.
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