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- W1566191537 abstract "Cette these en didactique des langues etrangeres montre le potentiel des corpus pour l'apprentissage de l'allemand au college. Conformement aux objectifs poursuivis dans une recherche-action, elle renseigne sur l'evolution des acteurs impliques dans un dispositif specifique, en tenant compte de facteurs multiples, tels que le type d'input, les outils, les modes de travail - en presentiel et a distance - et la relation pedagogique. J'ai observe les effets d'un scenario pedagogique, base sur l'exploitation de corpus specialises pour la creation de textes du domaine du tourisme. Les participants, des adolescents de niveau intermediaire en allemand, langue etrangere, ont explore les corpus a l'aide de lignes de concordances. J'ai analyse leurs discours et leurs actions face a l'input, et j'ai decrit l'evolution de certains aspects linguistiques et discursifs de leurs textes. Le projet et les outils proposes ont soutenu le developpement de modes de lecture qui ont favorise la recherche ciblee d'informations dans l'input. Le recyclage d'elements reperes dans l'input a mene, pour une partie des apprenants, a l'obtention de productions ecrites dont les caracteristiques linguistiques et discursives sont proches de celles attestees dans les corpus. L'ecriture intertextuelle a permis aux participants, a des degres variables, de se decentrer et de progresser dans l'apprentissage de l'alterite. L'observation de formes linguistiques a l'aide de lignes de concordances et l'integration de collocations identifiees dans l'input ont contribue au developpement du systeme linguistique, en particulier dans le domaine de la flexion des adjectifs." @default.
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