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- W1567004231 abstract "O presente artigo tem como objetivo analisar producoes de tres autores brasileiros – Plinio Moreira, Dario Fiorentini e Romulo Lins – a fim de identificar o modo como cada um deles compreende o papel das disciplinas de conteudo matematico na formacao inicial de professores de matematica. Para isso, selecionamos trabalhos em que esses pesquisadores apareciam como autores ou entrevistados e, inspirados pela Analise de Conteudo, constituimos um texto resultante de nossas interpretacoes. Como resultado, alem de percebemos aproximacoes nas perspectivas estudadas, concluimos que cada autor parece partir de um lugar diferente para construir suas concepcoes a respeito do papel da matematica na formacao do professor. Fiorentini parece partir de sua valorizacao das praticas sociais do professor, Lins de sua concepcao de conhecimento e de educacao e Plinio de sua diferenciacao entre a matematica academica e a matematica escolar." @default.
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