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- W1567313339 abstract "El presente trabajo trata de construir una interpretacion sociologica del conocimiento cientifico basada en una fundamentacion empirica. La ecuacion de Schroedinger es una herramienta utilizada por los fisicos que trabajan en el area de la Mecanica Cuantica: trato de mostrar el sentido de dicha herramienta revelando que este no se obtiene de su expresion formal, en principio, sino de la practica diaria de su uso; una practica reflexiva que incluye, como parte de sus propios contenidos, las representaciones cognitivas que los actores elaboran para realizarla de manera adecuada. Practica y cognicion son dos aspectos del mismo proceso social. Esto es: el conocimiento cientifico es construido principalmente mediante la practica diaria de los sujetos que hacen ciencia, y las representaciones formales del mismo no son adecuadas para reflejar su naturaleza constitutiva. Durante dos anos, el autor asistio a las asignaturas de los tres primeros cursos en una facultad de ciencias fisicas, para experimentar la misma practica que el futuro fisico vive antes de convertirse en cientifico. Durante esa experiencia, el autor adquirio la misma competencia tecnica que ese futuro fisico obtiene en su educacion; en particular, fue capaz de entender el sentido ortodoxo de una de las principales aportaciones del siglo veinte al conocimiento cientifico, el punto de partida de la mecanica cuantica: la ecuacion de Schroedinger. En el texto, sobre la base de una perspectiva metodologica definida como autobservacion, y evitando los deficits de las aproximaciones empiricas previas al conocimiento cientifico (los estudios de caso de laboratorios), el autor propone tres niveles interpretativos de la ecuacion. La conclusion es una propuesta teorica: la actividad cientifica, en tanto que practica social, es un proceso transductivo con una enorme analogia con el concepto aristotelico de phronesis." @default.
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