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- W1570594172 abstract "RESUMO: Este trabalho configura-se por meio do resultado de uma pesquisa qualitativa, tipo estudo de caso, realizada em uma instituicao de ensino superior da rede privada, no periodo noturno. Essa coleta aconteceu em um periodo equivalente a um ano, referente a uma pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado em Ensino, Filosofia e Historia das Ciencias pela Universidade Federal da Bahia (Sodre, 2005). Analisamos os dilemas emergentes dos licenciandos durante a preparacao para o estagio supervisionado, estendendo-se ate o contexto e o locus onde se realizou o proprio estagio; as estrategias utilizadas para lidar com esses dilemas; as crencas dos sujeitos da pesquisa em questao. Essa pesquisa teve como objetivo identificar os dilemas vivenciados pelos licenciandos quando da insercao na sala de aula como futuros professores. O resultado nos apontou os seguintes tipos de dilemas: assuncao da sala de aula, preocupacao com sua imagem de professor perante os alunos, preocupacao com a aprendizagem dos educandos, controle de classe. Identificamos tambem a superacao de alguns dilemas e o surgimento de novos. Fizemos uma analise comparativa entre os dois casos e detectamos similaridades e diferencas no comportamento dos sujeitos para enfrentarem os dilemas. Constatamos que essas diferencas se ancoram nas peculiaridades da historia de vida de cada um, nas concepcoes e nas crencas sobre o ensino e a aprendizagem e ainda sobre as representacoes acerca do que e ser professor. PALAVRAS-CHAVE: Dilemas, Crencas, Formacao de Professores, Aprendizagem, Saber." @default.
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