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- W1572242691 abstract "Esta dissertacao tem por objetivo principal analisar o papel do editor na autoria do Livro Didatico de Lingua Portuguesa (LDP). Tal objetivo se desdobra nos questionamentos sobre como a industria editorial de livros didaticos tem funcionado na atualidade, qual e o papel do editor, quais sao as praticas de producao envolvidas e de que maneira essas praticas influenciam na escolha dos objetos de ensino a serem transpostos no LDP. Para isso, lancando-se mao do estudo de caso como ferramenta metodologica, enfocam-se 2 (duas) editoras de livros didaticos de expressao nacional, cujos editores responsaveis pela area de Lingua Portuguesa sao entrevistados. Dessa forma, esta pesquisa se caracteriza como qualitativa, com abordagem metodologica - estudo de caso unico incorporado, uma vez que aborda um contexto especifico (a producao do LDP) a partir de analise de mais de uma unidade (duas editoras de livros didaticos). Como pano de fundo que sustenta as questoes principais, ha o contexto historico do oficio de editor e as influencias que o mercado editorial recebeu de programas do Governo para avaliacao de livros didaticos - principalmente o PNLD. O referencial teorico apoia-se em discussoes sobre a transposicao didatica (CHEVALLARD, 1991 [1985]), praticas sociais de referencia (MARTINAND, 1984), ressignificacao, generos, esferas e vozes (BAKHTIN, 1997; 1998; 2006) e questoes sobre autoria individual e autoria institucionalizada (ALVES FILHO, 2005). Tal percurso se estabeleceu tendo em vista o tipo de autoria que o LDP congrega, posto que, por se tratar de um instrumento pedagogico, os agentes responsaveis por tal producao devem estar conectados a um universo de referencia ao qual se aderem, a partir de uma ideologia. Dentre os agentes da producao, destaca-se o editor, que, mediante os dados das entrevistas, mostrou exercer importante influencia na constituicao do genero LDP. Ele trabalha na situacao de producao de tal genero no sentido de atender a diferentes demandas do mercado escolar, seja o publico, seja o privado. Alem disso, pelo fato de instituir parâmetros pedagogicos e editoriais, ter uma atitude relacional com varias instâncias de producao e ainda trabalhar no ajuste das transposicoes e didatizacoes que serao realizadas na producao da obra, o editor passa a ocupar a posicao de autor institucional, uma vez que todas as definicoes para a producao, que envolvem esse agente, sao preestabelecidas em uma instituicao. Abstract" @default.
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