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- W1581336405 abstract "Ce texte analyse les liens entre la conception de referentiels de diplome d’ingenieur et le developpement d’une pedagogie de l’alternance, dans le cadre d’une formation d’ingenieurs en apprentissage. On peut, en effet, observer que ces deux phenomenes, concomitants, visent, l’un et l’autre, le developpement de la professionnalite de la formation. A partir d’un questionnaire adresse a des ecoles d’ingenieurs et des entretiens avec des acteurs d’une ecole d’ingenieurs engagee dans cette reflexion, nous avons releve que peu de liens sont tisses entre la production de referentiels, en reponse aux injonctions institutionnelles, et l’efficience d’une pedagogie de l’alternance. Nous montrons que des rapports pourraient pourtant se nouer et permettraient de produire des referentiels plus proches du travail reel et une pedagogie de l’alternance veritablement integrative." @default.
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