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• W158609239 abstract "Windows of achievement provide age ranges for the attainment of early developmental skills. Group-specific research is warranted given that development may be influenced by social or cultural factors.To examine developmental milestones for Inuit, Métis and off-reserve First Nation children in Canada, based on developmental domains collected from the 2006 Aboriginal Children's Survey. Sociodemographic and health predictors of risk for developmental delay were also examined.The ranges in which children achieve certain developmental milestones are presented. Gross motor and self-help skills were found to be achieved earlier (across the three Aboriginal groups), whereas language skills were achieved slightly later than in Canadian children in general. Furthermore, health factors (eg, low birth weight, chronic health conditions) were associated with late achievement of developmental outcomes even when sociodemographic characteristics were considered.Findings suggest that the timing of milestone achievement may differ for Aboriginal children, highlighting the importance of establishing culturally specific norms and standards rather than relying on those derived from general populations. This information may be useful for practitioners and parents interested in identifying the age ranges for development, as well as age ranges indicating potential for developmental risk and opportunities for early intervention among Aboriginal children.Les tranches d’âge auxquelles certaines habiletés précoces du développement sont acquises s’inscrivent dans des fenêtres de réalisation. Des recherches au sein de certains groupes s’imposent, puisque des facteurs sociaux ou culturels peuvent influer sur le développement.La présente étude visait à examiner les étapes du développement des enfants inuits, métis et des Premières nations vivant hors réserve au Canada, d’après les étapes du développement colligées dans l’Enquête sur les enfants autochtones de 2006. Les chercheurs ont également évalué les données sociodémographiques et les prédicteurs de risque de retard du développement liés à la santé.Les tranches d’âge auxquelles les enfants atteignent certaines étapes du développement sont présentées. Les étapes liées à la motricité globale et à l’autonomie étaient réalisées plus tôt (dans les trois groupes autochtones), tandis que les aptitudes langagières l’étaient un peu plus tard que chez l’ensemble des enfants canadiens. De plus, des facteurs liés à la santé (p. ex., petit poids de naissance, maladie chronique) s’associaient à l’atteinte tardive des étapes du développement, même lorsqu’on tenait compte des caractéristiques sociodémographiques.Selon les observations, l’atteinte des étapes du développement diffère peut-être chez les enfants autochtones. Il est donc d’autant plus important de dégager des normes adaptées à la culture plutôt que de se fier à celles dérivées des populations en général. Cette information peut être utile pour les praticiens et les parents désireux de déterminer les tranches d’âge pour l’atteinte des étapes du développement et celles qui évoquent un problème de développement, de même que les possibilités d’intervention rapide auprès des enfants autochtones." @default.
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