Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W1599767551> ?p ?o ?g. }
- W1599767551 abstract "El marco de referencia en el que se situa la presente investigacion es el de la consideracion de la dependencia-independencia de campo (DIC) como un estilo cognitivo o una habilidad cognitiva, especialmente por las consistentes relaciones que se han encontrado entre la DIC, la inteligencia general, el aprendizaje, la retencion y el exito academico, por ejemplo. En la clasica revision de Goodenough (1976) sobre el papel que la DIC juega en el aprendizaje y la retencion, concluia que las personas dependientes de campo (OC) e independientes de campo (IC) difieren mas en la manera de aprender que en la efectividad de tal proceso. Sin embargo, de la revision de la bibliografia posterior se puede deducir que las personas IC son mas eficaces que los DC en las tareas de aprendizaje y memorizacion que requieren atencion selectiva, procesos de codificacion mas elaborados, reestructuracion, o en los que el material que debe ser retenido supone una sobrecarga para la memoria. De la misma manera, el recuerdo de los sujetos lC esta menos afectado por las tareas interfirientes que el de los DC. No se producen diferencias entre las personas DC e lC en las tareas de recuerdo libre que no suponen una sobrecarga para la memoria. Finalmente, los sujetos lE son mas eficaces que los DC en tareas de aprendizaje que requieren reestructuracion espacial o habilidades visoespaciales. El de esta tesis es estudiar si, en las tareas de aprendizaje propuestas, la DIC es un estilo cognitivo propiamente dicho (un modo consistente de funcionamiento de los sujetos en sus actividades perceptivas e intelectuales) o una habilidad (capacidad para resolver y realizar determinados problemas y tareas de la mejor manera posible, con destreza)." @default.
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