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- W1603947722 abstract "Les (n)tic ont envahi la classe et l'universite depuis les operations du type « plan informatique » en France comme dans les autres pays du monde, quel que soit leur niveau de developpement. L'attention se focalise generalement sur ces changements dans l'institution. Mais un autre facteur plus flou et moins bien etudie est l'impact des (n)tic sur les jeunes generations qui sont nees depuis ces premieres « nouvelles technologies » : les jeux videos, les simulations, les telephones mobiles avec leur sms et mms, les photos numeriques, les ordinateurs, l'internet et son flot de musiques et de jeux en reseau, de courriel et de surf. L'hypothese defendue est que l'exposition intensive des tout jeunes aux objets des Tic est un des facteurs-cle a la fois de l'effet Flynn (l'augmentation generale du QI et de la demande de stimulation intellectuelle) et de la crise mondiale de l'education, et qu'une des voies de resolution de cette crise passe par l'appropriation de la culture du cyberspace par les systemes educatifs. Si la technologie a des effets pervers sur l'education et la culture, qu'au moins on cherche par un nouveau projet pedagogique a en exploiter les potentialites" @default.
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