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- W1604911330 abstract "En la corriente de los procesos globalizadores de las ultimas tres decadas, el enfoque de educacion y capacitacion basadas en competencias se ha convertido en un fuerte instrumento de politica educativa y laboral, en el que destacan preceptos conceptuales, evaluativos y economicos, por encima de fundamentos de caracter multidisciplinara formativo y social. El presente articulo tiene como proposito ampliar el conocimiento de esta situacion y sus repercusiones, en el ambito de la naturaleza y el desarrollo de las competencias individuales. La estrategia metodologica, eminentemente cualitativa, se estructuro a partir del analisis y la discusion de tres ejes tematicos estrechamente interrelacionados: a) el marco conceptual de las competencias; b) las competencias y los sistemas estandarizados (a partir de terceros); y c) la formacion de las competencias (a partir del individuo mismo). Se observa que el fomento del enfoque deformacion por competencias lejos de favorecer el aprendizaje a lo largo de la vida, puede desalentarlo, ser poco efectivo y muy costoso. Se hacen aportaciones a la teoria de las competencias sobre la base de su origen y desarrollo como constructos biologica, psicologica y socialmente integrados, que proporcionan elementos para mejorar las politicas de educacion y capacitacion, mas alla de los marcos conceptuales convencionales en la materia." @default.
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