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- W1618085274 abstract "Destaca-se a preocupacao com os desenhos animados, pois sabe-se que por meio das imagensas criancas constroem significados. Cabe investigar se existe interferencia dos desenhos animados nacultura visual em criancas na educacao infantil e identificar estrategias para utilizacao de recursos visuais no processo de ensino. Utilizara do metodo de abordagem dedutivo e indutivo e procedimento experimental numa creche do municipio de Maringa. Havera pre-teste antecedendo os filmes “Branca-de-Neve e Hercules” e pos-teste apos esses, com criancas de 4 e 5 anos. As criancas do pre-escolar serao divididas de maneira probabilistica em dois grupos, no grupo experimental e grupo controle. Enquanto o grupo experimental estiver recebendo o tratamento, as criancas do grupo controle estarao realizando atividades placebo. Serao realizadas entrevistas na propria creche a respeito dos desenhos elaborados sobre princesa e heroi. As entrevistas serao realizadas apos o pre–teste e depois do pos-teste, as questoes que serao abordadas tratam-se de que princesa e heroi eles desenharam, se esses personagens sao bonitos, como eles sao se existe algum objeto que o personagem desenhado tem que eles gostariam de ter tambem. As respostas das criancas nessas entrevistas serao tabuladas em forma de graficos. Serao analisados nos desenhos o cenario, a vestimenta, o personagem, a acao de cada personagem. Havera um questionario com os pais sobre alguns habitos da familia, para que se tenha um maior conhecimento da realidade de cada crianca analisada. Com o tratamento aplicado, visa-se provar que os desenhos animados podem interferir na cultura visual na educacao infantil, criando estereotipos no grupo experimental. Espera-se encontrar a resposta para este questionamento possibilitando aos educandos uma leitura visual eficaz." @default.
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