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- W1618803478 abstract "Vor dem Hintergrund der Diskussion um ein zeitgemases Lernen an der Hochschule werden die Ergebnisse einer Erstsemesterbefragung (n=104) am Fachbereich Psychologie der Universitat Hamburg berichtet. Erhoben wurden u.a. das allgemeine Studieninteresse, gewunschte und erwartete Lernformen, die Wichtigkeit verschiedener Studieninhalte, antizipierte Berufsfelder aber auch Angaben zur studentischen Erwerbstatigkeit.Angesichts einer zu erwartenden mangelhaften Passung zwischen Studienerwartungen und -realitat wird insbesondere fur das Grundstudium eine veranderte Theorievermittlung gefordert. Der kunstgerechte Umgang mit Theorie im Sinne eines praktischen Tuns zur Losung moglichst authentischer Problemstellungen sollte vornehmlich in studentischer Projektarbeit eingeubt werden. Fur ein zeitgemases Lernen gilt zudem, unter Einforderung ausreichender Lernberatung, die Lerngruppe fur den fachlich-wissenschaftlichen Sozialisationsprozes in konstruktiver Weise nutzen zu konnen. As background to a discussion on a more up-to-date program of university-level studies, the results of a survey of first-semester psychology students (n=104) at the University of Hamburg are presented. Among other areas, students were questioned as to their general study interest, required and expected learning situations, the perceived importance of the contents of their studies, anticipated vocational fields as well as their gainful employment at the moment.In light of an expected divergence between the expectations and realities of the student experience (especially for undergraduate-students), a new strategy for the application of theoretical knowlegde is proposed. Mediated by the solution of real-life problems, best developed primarily in the course of project-oriented work assignments, a more relevant learning experience will involve making use of the constructive aspects of the technical and scientific socialization process, provided that there is appropriate consultation." @default.
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