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- W1643886647 abstract "A realidade de sala de aula nos faz perceber, mesmo no ambiente universitario, a defasagem dos estudantes no que se refere ao dominio da chamada norma culta. Muitos ainda escrevem como falam e nao se dao conta ou se importam com isso. Talvez porque pouca importância lhe foi dada na educacao basica. Por outro lado, os graduandos que foram alunos da rede privada, evidenciam ter sido privilegiados com o ensino da norma-padrao, obtendo vantagens sobre os demais. Alem disso, pesquisas em bases de dados conceituadas como, por exemplo, do Ministerio da Educacao e da Fundacao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica, inclusive apontadas no livro aqui resenhado, confirmam o “atraso” dos estudantes brasileiros, que dominam menos o seu proprio idioma. Tais situacoes anunciam a urgencia de oferecer aos educandos uma educacao de qualidade, preparando-os para o dominio da norma culta, que rege a sua lingua materna e que constitui um processo de comunicacao indispensavel pelos relativos graus de precisao e consenso. Entretanto, ha muitos desafios, como a torrente de avancos tecnologicos, que atrai criancas, jovens e adultos e os influencia, entre outros aspectos, na economia vocabular (abreviacoes) e na reproducao da lingua falada na escrita. Todavia, importantes linguistas defendem o contrario, como Marcos Bagno. Doutor em Lingua Portuguesa pela Universidade de Sao Paulo e professor da Universidade de Brasilia, o autor publicou “Preconceito linguistico: o que e, como se faz”. Nela, o autor discorda do ensino da norma culta como padrao, ja que deve ser levada em conta a diversidade linguistica do povo brasileiro. Considera, pois, que o ensino da norma culta e reproduz o preconceito linguistico tao arraigado na cultura brasileira e acaba por exacerbar a desigualdade social. A obra, em sua 52a edicao, tem em vista promover o ensino mais democratico e coerente da lingua materna. Com mais de 200.000 exemplares vendidos, o livro em epigrafe divide opinioes acerca do tema abordado, ja que a sociedade brasileira enfrenta hoje o desafio de uma educacao precaria. Editado pela primeira vez em 1999, o autor vem aprimorando o livro, aprofundando discussoes que considerava ate entao ter sido superficiais e, ainda, para corrigir algumas expressoes anteriormente empregadas, como norma culta, devido as ambiguidades em que ela implica." @default.
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