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- W16589177 abstract "Las creencias de autoeficacia que los profesores perciben en relacion con sus capacidades para facilitar elaprendizaje de los estudiantes constituyen una fuente fundamental de informacion que permite interpretar lasacciones del docente en el aula. De igual manera, estas creencias ejercen influencia en la persistencia, elesfuerzo, y el tiempo que el docente invierte en ensenar a sus alumnos. El presente articulo discute larelevancia de estas creencias, su origen e impacto en la formacion inicial del profesorado de ingles, en elmarco de la teoria sociocognitiva de Albert Bandura (1988, 1997" @default.
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