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- W1686722813 abstract "En este trabajo se analiza el discurso de modernizacion educativa, en especifico el relativo a la evaluacion y acreditacion de la calidad, de los organismos internacionales (UNESCO, CEPAL, BM. OCDE), planteado como una estrategia para impulsar una reforma de las instituciones universitarias y de la educacion superior tendiente a su privatizacion y comercializacion mundial, y la insercion productiva y competitiva de los paises latinoamericanos en la globalizacion tecnologica- mercantil. La intencion de este trabajo es problematizar dicho discurso, ubicando su contexto, sus significados, sentidos, implicaciones y efectos socio-educativos, y considerando su eficacia tecno- politica de constitucion y legitimacion del orden empresarial neoconservador global. Sustentamos nuestro analisis en los conceptos de la teoria social critica comprensiva-relacional acerca de la racionalidad tecnocratica imbricada en las estructuras de dominacion de las sociedades tecnologizadas y del papel de normalizacion, racionalizacion y legitimacion del poder simbolico. La reflexion critica nos permite, asimismo, relevar la importancia de los discursos y proyectos alternativos universitarios en el actual contexto de crisis estructural de la economia global, de la civilizacion moderna occidental, y de las problematicas sociales y desafios politico-culturales que enfrentamos en los paises latinoamericanos." @default.
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