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- W173209552 abstract "Sich mit dem „Lernen“ in der „Weiterbildung“ als Gegenstand wissenschaftlicher Betrachtung auseinander zu setzen stellt zwei unterschiedliche Anforderungen: einerseits geht es um die Reflexion auf eines der elementarsten Phanomene menschlicher Existenz, der Fahigkeit und Bereitschaft zum Lernen als Voraussetzung jeder menschlichen Entwicklung — andererseits um die Spezifizierung dieses Lernens auf einen Ausschnitt historisch bestimmter gesellschaftlicher Praxis, die Weiterbildung. Hinter dem Thema dieses Beitrages steht also die Einschatzung, dass menschliches Lernen in unterschiedlichen gesellschaftlichen Praxen, wie etwa den Familien, Kindergarten, Schulen, Universitaten, Volkshochschulen, beruflichen Akademien oder betrieblichen Qualifizierungsmasnahmen, aber auch auf Sportplatzen, in Diskotheken, Supermarkten, Strasenbahnen, Kinos, vor dem PC oder vor dem Fernsehschirm in je unterschiedlicher Weise zu thematisieren ist, weil sich sowohl die Lernsubjekte z. B. hinsichtlich ihres psychischen Entwicklungsstandes, ihrer biographisch erworbenen, vorgangigen (Lern-)Erfahrungen oder ihrer je spezifischen Lernbegrundungen unterscheiden, als auch der jeweilige Kontext, in dem gelernt wird, sich substantiell unterscheidet und dieser Kontext fur das Lernen der Subjekte seine je spezifische Bedeutung hat." @default.
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