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- W1750596801 abstract "Estudos sugerem que alunos apresentam melhor desenvolvimento, engajamento ebem estar quando envolvidos em um contexto promotor de autonomia. Contudo, aspesquisas tambem apontam para o predominio de um ambiente controlador nas salasde aula. O objetivo deste artigo e verificar as razoes do predominio do controle eavaliar como estas questoes estao presentes no ensino de instrumento. Por meio derevisao de literatura foi possivel verificar que os professores podem agir de formacontroladora por pressoes da escola de musica, pela dinâmica inerente a aulaindividual e por suas crencas a respeito da motivacao. Tambem verificou-se que arelacao controle-promocao de autonomia nao e uma caracteristica fixa e dicotomica,como proposto pela teoria. Por fim, considera-se que novas pesquisas podem nosajudar a compreender em que circunstâncias e possivel obter uma predominância depromocao de autonomia." @default.
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