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- W1820070819 abstract "Frente os problemas evidenciados na educacao, percebemos a necessidade de investigar e fomentar competencias que devem ser estimuladas ainda na formacao do professor, para que consequentemente os resultados na sala de aula sejam potencializados, nesse sentido surge a reflexao pedagogica, que e a capacidade de pensar a partir da propria pratica contextualizada. Diante disso, os objetivos dessa pesquisa, sao: analisar a importância da formacao do professor reflexivo e como o Pibid e a Uneal podem favorecer a essa formacao. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliografica e posteriormente de campo com uma abordagem de natureza qualitativa. A coleta de dados se deu atraves da realizacao de questionarios com tres estudantes da UNEAL que sao bolsistas do Pibid-Pedagogia. Os resultados mostraram que as estudantes atribuem um valor significativo a reflexao pedagogica, que reconhecem que a Uneal enquanto instituicao de ensino superior cumpre um papel significativo na formacao dos professores do Estado de Alagoas, mas que sozinha nao consegue oferecer os subsidios necessarios para promover essa formacao reflexiva e percebem, ainda, que a articulacao entre a Uneal e o Pibid possibilita um dialogo maior entre a teoria e a pratica diaria, criando assim, mais possibilidades de formar o professor para a reflexao." @default.
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