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- W1877253758 abstract "La tesis analiza la relacion ingresos-educacion en Mexico a traves del calculo de las tasas de rentabilidad de la educacion con base en la informacion de la Encuesta Nacional de Ingreso-Gasto de los Hogares de 1994 y 1996. Para ello se utilizan diversos metodos (directo, funcion de ingreso minceriana y elaborado) y formas funcionales (con anos de educacion o niveles educativos y controlando o no por horas trabajadas). Los resultados muestran la conveniencia de controlar por horas trabajadas, asi como el mejor ajuste del metodo no restringido elaborado. Entre los resultados concretos destacan la mayor tasa de rentabilidad de los estudios de preparatoria, y las mayores tasas de rentabilidad de los hombres en los niveles primario y universitario. Dado que la violacion del supuesto de exogeneidad de la educacion en una funcion de ingresos produce estimadores Minimo Cuadrados Ordinarios inconsistentes, otro objetivo de la tesis consiste en presentar un conjunto de procedimientos, basados sobre todo en la aplicacion de Variable Instrumentales, para estimar los rendimientos de la educacion en Mexico considerando que la escolaridad es endogena. El resultado general es que los rendimientos se incrementan notablemente, lo que puede estar caracterizando el rendimiento de grupos especificos de poblacion con restricciones financieras y rendimiento de la inversion educativa superior a la media. Finalmente, se presenta un amplio conjunto de procedimientos para verificar la hipotesis de senalizacion en Mexico como determinante de los salarios frente a la teoria del capital humano. La conclusion global es que, no obstante exista en el mercado laboral mexicano cierto nivel de senalizacion, la teoria del capital humano sigue siendo la base para la explicacion de la determinacion de los salarios y sus diferencias." @default.
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