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- W1897707905 abstract "Nesta pesquisa, objetivamos desenvolver uma pratica educativa no sentido de investigar a insercao da televisao no cotidiano escolar e a necessidade de uma redefinicao do papel do professor, possibilitando que este estabeleca uma interacao com os meios de comunicacao e uma atuacao enquanto mediador do processo de ensino-aprendizagem, potencializando, com isso, a formacao de um aluno mais critico em relacao ao veiculo televisivo. Tendo em vista o carater dialogico de nosso estudo, optamos pela utilizacao de uma abordagem qualitativa de investigacao. Por suas caracteristicas metodologicas este trabalho inscreve-se como dialetico, visto que existe a preocupacao constante de analisar a problematica em questao sempre dentro de um contexto historico e social, apontando as contradicoes e realizando uma revisao dos parâmetros ja estabelecidos. Dessa forma, esta pesquisa visa criar possibilidades para novos olhares e novos dialogos nos estudos da tematica abordada. E de acordo com essa perspectiva, de inacabamento dinâmico, que delineamos nosso estudo, apontando a televisao como um desafio para a escola, uma possibilidade de interacao entre educador e educandos e um instrumento mediador do ensino-aprendizado." @default.
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