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- W1955564869 abstract "Dem vorliegenden Beitrag liegt die Forschungsfrage zugrunde, ob Studienberechtigte in Deutschland durch Studiengebuhren von einem Studium abgehalten werden. Diese Fragestellung ist aus mindestens zwei Aspekten relevant: Erstens gibt es bislang nur wenige Arbeiten, die, bezogen auf die Bundesrepublik, den Effekt von Studiengebuhren auf die Studierneigung untersuchen, und zweitens motiviert die hierzulande unterdurchschnittliche Studierneigung eine empirische Uberprufung der Wirkungsweise von Studiengebuhren. Mit den Daten der HIS-Studienberechtigtenbefragungen der Jahre 1999 bis 2008 wird zunachst mit einer Mehrebenenanalyse uberpruft, ob es durch die Einfuhrung von Studiengebuhren zu einem Ruckgang in der Studierneigung gekommen ist. Aufgrund der methodischen Kritikpunkte, die man an dieser Stelle der Analysestrategie entgegenhalten kann, werden diese Ergebnisse weiter mit einer Difference - in - Differences (DiD) Schatzung validiert. Mit keiner der durchgefuhrten Analysen kann ein negativer Effekt von Studiengebuhren auf die Studierneigung identifiziert werden. In Reaktion auf diese Ergebnisse wird in einem weiteren Schritt aus der Rational-Choice-Theorie heraus gefragt, warum sich kein negativer Effekt auf die Studierneigung beobachten lasst, obgleich sich die monetaren Kosten fur ein Studium erhoht haben. Die Ergebnisse sprechen dafur, dass es mit der Einfuhrung der Studiengebuhren zu einer Aufwertung der Ertrage fur ein Studium gekommen ist." @default.
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