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- W196827516 abstract "Resumen A partir de investigaciones teoricas previas en el area de la comprension lectora y el resumen, este trabajo presenta un modelo de baremo de bandas analiticas para evaluar resumenes de textos expositivos en el aula de lenguas extranjeras y profundiza en su elaboracion. La primera parte del trabajo trata de responder a las preguntas relacionadas con la produccion de resumenes desde una perspectiva cognitivo-textual. Seguidamente, se resumen algunas propuestas de adaptaciones pedagogicas basadas en las teorias anteriores para su aplicacion en el aula. Por ultimo, se repasan algunos de los modelos de evaluacion existentes y se propone un metodo de evaluacion y calificacion de resumenes en lengua extranjera para su uso dentro del aula desde una perspectiva formativa. La elaboracion del baremo mas que el producto final centra esta ultima parte del trabajo. Como conclusion, se resalta el valor formativo de la guia que puede servir, ademas de como baremo para evaluar el resumen, como apoyo para la ensenanza de este tipo de destrezas, para la autoevaluacion o para la evaluacion entre pares, o como guia en grupos de discusion de profesores o de alumnos. Abstract Based on previous research in the areas of reading and summary writing, this paper has two goals: (1) to present a guide based on analytical bands to assess summaries of expository texts in a foreign language; and (2) to elaborate on its design process. The first part of the paper seeks to address those questions related to the production of summaries from a cognitive-textual perspective. The second part presents proposals for the application of those theories in the classroom. Finally, some of the existing models for the assessment of written summaries are evaluated and an alternative method is presented for the assessment of summaries in a foreign language with formative aims. The final section focuses on the process of the guide elaboration more than on the description of the resulting guide. The conclusion highlights the formative value of the guide, as it can be used not only to assess the product, but also as a support in the teaching of skills involved in summary writing, for self assessment, peer-evaluation or as guide in student or teacher discussion groups." @default.
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