FRINK Linked Data Fragments server

Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W1993653670> ?p ?o ?g. }

• W1993653670 endingPage "248" @default.
• W1993653670 startingPage "245" @default.
• W1993653670 abstract "Teachers often miss opportunities to use their classroom computers as teaching partners because of a lack of knowledge or confidence about how the computers can support learning. Internet-connected computers can enable teachers to access well-designed websites that support literacy instruction and involve students in interactive responses to reinforce literacy skills. This article annotates six websites that elementary teachers can use with students as independent centers. The article also includes practical examples of how teachers have used the websites with their students. Although most websites require few technical skills, one site is geared for the more adventurous technology user. يفوت المعلمون أحياناً كثيرة الفرص لاستخدام حواسيب صفوفهم كشركاء معلمين بسبب عدم وجود المعرفة والثقة في الطريقة التي بإمكان الحاواسيب فيها تدعيم التعلم. إذ قد تمكّن الحواسيب المتصلة بالشبكة العالمية المعلمين من إيجاد وسيلة إلى مواقع عالي التصميم تعزز تعليم القراءة والكتابة وكذلك تشغيل الطلاب في ردود متفاعلة كي تدعم مهارات التعلم. وبناء على ذلك فتدوّن هذه المقالة ملاحظات عن ستة مواقع على الشبكة العالمية في استطاعة المعلمين أن يستخدموها مع طلابهم كمراكز مستقلة. وبالإضافة إلى ذلك تشمل هذه المقالة أمثلة عملية بشأن كيف استخدم المعلمون المواقع مع طلابهم. ومع أن معظم المواقع على الشبكة العالمية تحتاج إلى مهارات تقنية قليلة فأن موقعا واحدا موجها إلى مستخدم التقنية الأكثر مغامرة. 教师经常错过使用教室电脑作为教学伙伴的机会，这是因为他们对如何使用电脑支持学生学习缺乏认识或信心。连接着互联网的电脑可让教师进入相关优质设计的网站，支援读写文化教学，及让学生参与互动式在线回应，以增强他们的读写文化技能。本文为六个网站作注解，让小学教师与学生使用这些网站作为六个独立的学习中心。本文亦包括一些教师如何与学生一起使用这些网站的实例。虽然这些网站的操作大多数都只需要很少的技能，但其中有一个网站却特别为一些较爱冒险的科技使用者而设。 Souvent les enseignants n'utilisent pas en tant que partenaires pédagogiques les ordinateurs dont ils disposent en classe par manque de connaissances ou de confiance dans la façon dont les ordinateurs peuvent aider à l'apprentissage. Des ordinateurs connectés à Internet peuvent permettre aux enseignants d'accéder à des sites bien conçus qui soutiennent l'enseignement de la littératie et placent les élèves en situation de répondre de façon interactive de façon à renforcer leurs compétences en littératie. Cet article présente six sites en ligne que des enseignants de l'élémentaire peuvent utiliser avec leurs élèves en tant que centres indépendants. L'article comporte également des exemples pratiques de la façon dont des enseignants ont utilisé les sites en ligne avec leurs élèves. Quoique la plupart des sites ne demandent que peu de connaissances techniques, il existe un site conçu pour les utilisateurs de technologie plus audacieux. Зачастую учителя не пользуются компьютерами, установленными в классах, и не воспринимают их как своих помощников в учебном процессе или источник знаний, поскольку слабо представляют их возможности или не испытывают как ним доверия. Однако, вкупе с Интернетом, компьютеры дают учителям доступ к интерактивным вебсайтам, грамотно и интересно разработанным для обучения грамотности и закрепления полученных навыков. В статье проаннотированы шесть вебсайтов, которые учителя начальной школы могут использовать в учебном процессе в качестве независимых центров обучения. Приводятся примеры из практики применения этих вебсайтов в работе с учащимися. Большинство вебсайтов не требуют от учителя серьезных технических навыков, лишь один из них рассчитан на более продвинутых пользователей. Los maestros muchas veces pierden oportunidades para usar ordenadores como compañeros de enseñanza debido a que no tienen el conocimiento o la confianza de cómo usarlos para apoyar su enseñanza. Ordenadores conectados al Internet pueden permitirles a los maestros acceder sitios bien diseñados que apoyan la instrucción de competencias y hacen que los estudiantes participen en respuestas interactivas que fortalecen destrezas de lectura. Este artículo menciona seis sitios que maestros de escuela primaria pueden usar con sus estudiantes como centros independientes. El artículo también incluye ejemplos prácticos de cómo maestros han utilizado estos sitios con sus estudiantes. Aunque la mayoría de los sitios requieren pocas destrezas técnicas, un sitio está hecho para el usuario más tecnológicamente aventurero." @default.
• W1993653670 created "2016-06-24" @default.
• W1993653670 creator A5026708933 @default.
• W1993653670 date "2009-11-01" @default.
• W1993653670 modified "2023-09-24" @default.
• W1993653670 title "Making the Most of a Teaching Partner" @default.
• W1993653670 cites W1523459051 @default.
• W1993653670 cites W1980605361 @default.
• W1993653670 cites W1995510306 @default.
• W1993653670 cites W2015830194 @default.
• W1993653670 cites W2039188992 @default.
• W1993653670 cites W2101506772 @default.
• W1993653670 cites W2116777873 @default.
• W1993653670 cites W4240655342 @default.
• W1993653670 doi "https://doi.org/10.1598/rt.63.3.8" @default.
• W1993653670 hasPublicationYear "2009" @default.
• W1993653670 type Work @default.
• W1993653670 sameAs 1993653670 @default.
• W1993653670 citedByCount "2" @default.
• W1993653670 countsByYear W19936536702014 @default.
• W1993653670 countsByYear W19936536702015 @default.
• W1993653670 crossrefType "journal-article" @default.
• W1993653670 hasAuthorship W1993653670A5026708933 @default.
• W1993653670 hasConcept C110875604 @default.
• W1993653670 hasConcept C136764020 @default.
• W1993653670 hasConcept C142362112 @default.
• W1993653670 hasConcept C144024400 @default.
• W1993653670 hasConcept C15708023 @default.
• W1993653670 hasConcept C17744445 @default.
• W1993653670 hasConcept C19417346 @default.
• W1993653670 hasConcept C2992644762 @default.
• W1993653670 hasConcept C41008148 @default.
• W1993653670 hasConcept C547764534 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C110875604 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C136764020 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C142362112 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C144024400 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C15708023 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C17744445 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C19417346 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C2992644762 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C41008148 @default.
• W1993653670 hasConceptScore W1993653670C547764534 @default.
• W1993653670 hasIssue "3" @default.
• W1993653670 hasLocation W19936536701 @default.
• W1993653670 hasOpenAccess W1993653670 @default.
• W1993653670 hasPrimaryLocation W19936536701 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W1902273874 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W2046964780 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W2187963779 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W2260208538 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W2356192141 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W2748952813 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W2888947023 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W3003325775 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W3143247895 @default.
• W1993653670 hasRelatedWork W4223954200 @default.
• W1993653670 hasVolume "63" @default.
• W1993653670 isParatext "false" @default.
• W1993653670 isRetracted "false" @default.
• W1993653670 magId "1993653670" @default.
• W1993653670 workType "article" @default.