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• W2007979520 abstract "A procedure is described by which the skills and attitudes of student psychiatric nurses in their interpersonal relationships with patients are assessed at the end of their training. Each nurse is presented with a simulated ward situation in which the parts of patients are played by actors of the Casualties Union. Her performance is evaluated by the combined ratings of five experienced nursing tutors. Relations of the assessments to other assessments and characteristics of the nurses are detailed and discussed. It is concluded that the procedure merits development for assessment, training, and fundamental research in regard to nurse-patient relationships. Une méthode, dérivée techniques du psycho-drame utilisé en psychologie sociale rééducative et expérimentale, fut imaginée pour apprécier dans quelle mesure les élèves infirmières en psychiatrie ont acquis, à la fin de leur enseignement, l'habileté et les attitudes nécessaires, dans les relations humaines, pour diriger des groupes de malades avec efficacité et sympathie. Avec cette méthode, on simulait la même situation existant dans une salle d'hôpital pour toutes les infirmières examinées à la fin d'un cours donné. Le rôle des malades était tenu par des acteurs venus de l'Union des Services d'Urgence. Le jeu de chaque infirmière placée dans une telle situation était évalué par les appréciations combinées du même groupe de juges, à savoir cinq infirmières expérimentées tirées au sort parmi neuf directrices des études. Le jeu de l'infirmière était estimé d'après une échelle étendue sur cinq points, se référant à cinq variables soigneusement dénies. Ce procédé fut appliquéà 119 élèves infirmières à l'Hôpital de Netherne sur la période s'étendant de 1959 à 1964. Une des enquêtes faites dans le cadre de cette méthode consista à chiffrer les appréciations ci-dessus et à les rapprocher statistiquement d'un certain nombre d'autres évaluations sur les élèves infirmières et de caractéristiques qu'elles présentaient. Leur attitude dans la situation ci-dessus se trouva dans un rapport significatif avec l'appreciation d'ensemble, par la Directrice Principale des Etudes, sur leur valeur en tant qu'infirmières en psychiatrie. Elle fut également en rapport avec quelques-unes des appréciations sur leur conduite dans une véritable salle d'hôpital, mais non pas avec toutes. Leur attitude eut aussi une relation avec leur nationalité, les infirmières antillaises ayant tendance à mal tenir leur rôle, tandis qu'elle s'apparenta de façon assex complexe à l'expérience de théatre d'amateur chez l'élève infirmière. Les infirmières qui n'avaient qu'une formation psychiatrique eurent tendance à mieux se comporter au cours de cette épreuve que dans les salles d'hôpital, tandis que celles qui avaient une formation générale de quelque ordre que ce fut tendaient à avoir une millieure attitude dans les salles d'hôpital qu'au cours de cette épreuve. Les résultats posèrent de nombreux problèmes, que seules des recherches ultérieures peuvent résoudre. Certains suggèrent que cette méthode de l'Union des Services d'Urgence comporte de bonnes possibilités de développement aux fins d'enseignement, d'évaluation des connaissances et d'investigation essentielle sur la relation infirmière-malade. Se ha desarrollado un sistema, derivado de las técnicas de la psicologia social normal y experimental, para determinar el grado de habilidad y destreza adquirido por las enfermeras psiquiátricas al final de sus estudios, en cuanto a su capacidad para manejar grupos de pacientes de manera eficaz y simpática. El sistema presenta a todas las enfermeras examinadas al final de un determinado curso, una idéntica situación de guardia, simulada. Los enfermos son sustituidos por actores apropriados. La calificación de cada enfermera en la incidencia o situación, se otorga por el mismo Tribunal, formado por cinco enfermeras-jefes, elegidas de un grupo de nueve de ellas. La calificación se establece de acuerdo con un baremo que otorga hasta 5 puntos por cada una de las cinto variables consideradas. Esce sistema fué aplicado en el período de 1959 a 1964 a 119 enfermeras alumnas en el Hospital Netherne. En un cuidadoso estudio del sistema las calificaciones fueron evaluadas cuantitativamente y con uso de cálculo estadístico, y a su vez relacionadas con otras características y opiniones sobre las enfermeras alumnas. La conducta durante la incidencia está correlacionada positivamente con las directrices principales de calificación de una enfermera psiquiátrica, y con la actual idea de las normas a seguir en las guardias, pero presenta variantes. Influye la nacionalidad, dando calificaciones más bajas las enfermeras de la India Occidental, y también la posible experiencia de la enfermera como actriz aficionada. Las enfermeras que solamente han recibido enseñanzas de psiquiatría tienden a exhibir mejor conducta en esta prueba que la que desarrollan en sus guardias habituales, mientras que las enfermeras con enseñanza de tipo general se desenvuelven mejor en su trabajo normal que en esta prueba. Estos hallazgos plantean bastantes problemas que solo pueden ser dilucidados por investigaciones posteriores. Sin embargo este sistema parece interesante para fines de calificación y enseñanza, y también en investigaciones de tipo básico sobre las relaciones entre enfermera y paciente. Пroцeдura, зaимsтвoвaннaя ив тeчники ⪡игrы roли⪢, пrимeняэмoй в экsпerимeнтaльнoй soциaльнoй пsичoлoгии и тruдo-пsичoлoгии, былa raзraбoтaнa для oцeнки usпeчoв пsичиaтrиckcyesкич sesтer милoserдия, дosтигнuтыч в кoнцe тreниroвки oтнosитeльнo лиckcyныч oтнoшeний s пaциeнтaми. Ич uмeмьe и пoдчoд кэтoмu вoпrosu дoлжны вesти к эффeктивнoмu и sимпaтизиruющeмu пuкoвoдsтвu гruппaми пaциeнтoв. Этa пroцeдura пreдsтaвляeт sимuлroвaннuю oвsтaнoвкu пaлaты, oдинaкoвuю дкя вseч sesтer, экзaмeнueмым в кoнцe извesтнoгo кursa. roли пaциeнтoв иsпoлняютsя aктeraми из soюзa пosтraдaвшич oт Nesckcyasтнoгo sлuckcyaя. Nыпoлнeниe roли кaждй oбsтaнoвкe oцeнивaeтsя кoмдиниroвaнными oтмeткaми oднoй и тoй жe гruппы suдeй, пятью oпытными пreпoдaвaтeлямн этoй sпeциaльнosти, выбraнными из гruццы в 9 ckcyeлoвeк. aктибнosть sesтrы oцeнивaeтsя пo шкaлe из пяти пuнктoв, sooтвeтsтвeннo пяти тockcyнo oпreдeлeнным пereмeнным. Этa пroцeдura былa пrимeнeнa к 119 sтuдeнткaм—sesтraм в Neдerн-Гosпитaлe в пerиoд 1959–1964 г. N иssлeдoвaнии этoй пroцeдurы, oтмeтки выли иsckcyиsлeны и sтaтиsтиckcyesяи sraвнeны s дruгими ицeнкaми и чaraктerиsтикaми sтuдeнтoк-sesтer. Nыпoлнeниe roли в дaннoй oбsтaнoвкe былo в знackcyитeльнoй sвязи s ee oбщeй oцeнкoй, кaк пsичиaтrиckcyesкoй sesтrы, ee Глaвным Пreпoдaвaтeлeм, и s нeкoтorыми чaraктerиsтикaми ee aктивнosти в нasтoящeй пaлaтe, нo ни s кaкими дruгими. Этo былo тaкжe пosтaвлeнo в sвязь s нaциoнaльнosтью; sesтrы из Nesт-Индии имeли тeндeнцию пoкaзывaть нeuдoвлeтвorитeльнuю aктивнпть, s дruгoй sтoroны этo sтoит в sвязи s кюбитeльsким oпытoм sтuдeнтки-sesтrы. sesтrы s иsклюckcyитeльнo пsичиaтrиckcyesкoй тreниroвкoй пoкaзывaли лuckcyшuю aятuвниsть в oпsaннoй пroяeдure, ckcyeм в пaлaтe, a sesтrы s oвщeй тreнuroвкoй были лuckcyшe в пaлaтe, ckcyeм в иsкussтвeннoй пrицeдure. Эти иssлeдoвaния oбнaruжили мнoгo пroблeм, кoтorыe тoлькo пosлeдuющиe изыsкaния мoгuт raзreшить. Пreдпoлaгaeтsя, ckcyтo этa пroцeдura soюзa Пosтraдaвшич имeeт чoroшиe вoзмoжнosти raзвития для цeлeй oцeнки и для тreниroвки, a тaкжe дкя фuндaмeнтaльныч oпытoв в oблasти oтнoшeний sesтer и пaциeнтoв." @default.
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