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- W2009979745 abstract "Les programmes de doctorat en administration publique (AP), meme s’ils contribuent au developpement de l’aspect humain du secteur public et s’ils sont responsables de la production de producteurs de connaissances, font l’objet de moins d’etudes que les autres niveaux d’enseignement. Une recente etude comparative attribue des differences aux cultures administratives des pays. Notre article entend passer en revue la « situation » de l’enseignement doctoral de l’AP en Italie en s’appuyant sur l’hypothese selon laquelle les differences au niveau de la nature, de l’orientation et de l’intensite du changement sont aussi influencees par les differentes approches disciplinaires. Nous nous sommes essentiellement fondes sur des entretiens semi-structures, realises entre janvier et mai 2010 avec les directeurs de quatorze programmes de doctorat representant differentes disciplines. Parmi les defis communs, citons le caractere insuffisant et imprevisible des financements, le probleme de l’envergure limitee, la pression en faveur de l’internationalisation et l’absence d’interdisciplinarite. Nous soutenons que des differences majeures existent entre les disciplines en termes d’ouverture internationale et de strategies connexes, d’importance des formations basees sur un programme d’etudes et de strategies de collaboration. Notre enquete propose une premiere evaluation des reformes passees et souleve quelques questions restees ouvertes : les doctorats en AP sont aujourd’hui caracterises par des programmes davantage structures, qui denotent par leur petite taille ; des strategies de collaboration apparaissent, meme si elles sont entravees par des charges administratives et les comportements autocratiques.Remarques a l’intention des praticiensNos resultats ont plusieurs implications strategiques et operationnelles :1) Ils offrent aux directeurs de doctorat en AP des informations comparatives sur les strategies les plus avancees adoptees pour faire face aux defis actuels et futurs ; le fait d’avoir adopte une approche disciplinaire plutot qu’une approche par pays rend nos conclusions potentiellement pertinentes pour d’autres pays egalement ; 2) Les programmes doctoraux (et les titulaires de doctorats) tiennent de plus en plus compte du marche de l’emploi global ; pour les programmes de doctorat en AP, les besoins du secteur public vont devoir etre pris davantage en consideration, de meme que l’etablissement de differentes formes de cooperation ; d’autre part, dans le secteur public, il faut s’efforcer de tirer au mieux parti des personnes titulaires d’un doctorat ; 3)En outre, etant donne que « le monde de la pratique s’est insinue dans le cenacle du monde universitaire : la recherche doctorale » (Pollitt, 2006 : 258), les gestionnaires publics participant a des programmes de doctorat (ou disposes a le faire) pourront y trouver des informations interessantes sur les types d’enseignement doctoral et les evolutions prevues dans ce domaine en fonction des differentes disciplines ; 4) Enfin, notre enquete offre aux decideurs et aux gestionnaires publics associes a la reforme de l’enseignement superieur des informations interessantes." @default.
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