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- W2017885037 abstract "As Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduacao em engenharia estabeleceram que os curriculos devem ser estruturados em competencias e habilidades ao inves de conteudos. Este artigo apresenta um estudo de caso feito na Escola Politecnica da USP sobre o mapeamento de competencias com uso de uma metodologia inovadora. O artigo trabalha preliminarmente o conceito de competencia previsto nas Diretrizes e o seu entendimento na academia, particularmente nos cursos de graduacao em engenharia. A metodologia denominada Mapcom e descrita em detalhes como um processo que permite a identificacao e mensuracao de um conjunto de competencias alinhadas com objetivos estrategicos. No presente estudo, foram consideradas competencias comportamentais para se avaliar formandos da Epusp de 2002 e 2003. Os resultados demonstram que o atual processo de formacao educacional e profissional orienta para um perfil alinhado com as demandas das organizacoes em prejuizo a uma expectativa da comunidade politecnica em formar um perfil empreendedor." @default.
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