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- W2080354961 abstract "Para conocer bajo que condiciones son mas efectivos los mapas conceptuales, se realizo el presente estudio con 270 alumnos de bachillerato, que, antes de la exposicion didactica, elaboraban un mapa o era el profesor quien lo presentaba. En el primer caso, los contenidos podian ser academicos o experienciales (cotidianos). A su vez, estas modalidades fueron combinadas con distintas estrategias instruccionales (por ejemplo: confrontacion y conexion). Los principales resultados resaltan el valor de los mapas conceptuales como organizadores previos, especialmente, cuando son presentados por el profesor acompanados de una actividad de confrontacion con el tema por los alumnos, o cuando estos elaboran los mapas y es el profesor el que los conecta con el tema objeto de ensenanza." @default.
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