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- W2083756087 abstract "Las cuentas de la educacion y de la formacion profesional metodos y primeros resultados - Ante el desarrollo del sistema educativo y la magnitud de los gastos que acarrea (el 3,7% de la PIB en 1975), es necessario proveer a los poderes publicos de un instrumento apto para dar cuenta de la importancia de la financiacion, de sus circuitos y de su utilizacion; tal es el objeto de las cuentas satelites de la educacion. ; La elaboracion de las cuentas de la ensenanza estriba en dos principios : ; Por una parte, expresar las caracteristicas administrativas de los gastos efectuados, indicando, en particular, el agente financiero (Administraciones, hogares o empresas...) ?quien gasta ? (la primera ensenanza, el primer grado...) y ? cual su objeto ? (formacion permanente, ensenanza corriente... ); ; Por otra parte, integrar este analisis de la ensenanza en el esquema economico general de las cuentas nacionales. A partir de esos principios, se procedio a la distincion entre unidades de financiacion y de produccion, delimitacion del campo y a la elaboraracion de la agregados. Una vez elaborados los marcos, se procedio en el ano 1971 a elaborar las cuentas a nivel experimental. Fuere cual fuere el punto de vista adoptado, los poderes publicos costean casi la totalidad de la financiacion de los gastos nacionales de educacion, o sea el 90 % de la cual aproximadamente el 75% se debe a las administraciones centrales. Con relacion a los gastos corrientes, las actividades educativas representan el 85 % del conjunto de los gastos de las unidades de produccion. Dentro de los limites de gastos corrientes, el coste medio por alumno en 1971 se elevo a 1 700 F para el primer grado, a 3 600 F para el segundo grado y a 4 500 F para la ensenanza, superior. A partir del ano 1977 deberian publicarse con regularidad las cuentas de la educacion." @default.
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