Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2087367028> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 58 of
58
with 100 items per page.
- W2087367028 abstract "ПРИМЕНА НА МЕТОДИ ЗА УЧEЊЕ ПОМОГНАТО ОД СОУЧЕНИЦИ ВО УЧИЛИШНИОТ СЕКТОР ЗА ПОСЕБНО ОБРАЗОВАНИЕ ВО НОВ ЗЕЛАНД CONSIDERING PEER ASSISTED LEARNING METHODS IN NEW ZEALAND ’S SPECIAL NEEDS EDUCATION SECTOR Дона ИЈЕР Open Polytechnic Велингтон, Нов Зеланд Donna IYER Open Polytechnic Wellington, New Zealand Примено:29.06.2011 Прифатено:24.07.2011 UDK: 364-787.7-056.26-053.26-053.2(931) Recived: 29.06.2011 Accepted: 24.07.2011 Review article Резиме Abstract Поради намалувањето на финансиското трошење во јавниот сектор, кое се пренесе и на учениците со посебни потреби, секторот за ран развој на децата и јавниот училишен систем во Нов Зеланд се под голем финансиски притисок. Насекаде во светот, методите на подучување од страна на соученици, се покажале како економични инструменти со докажан резултат во подобрување на едукативните и социјалните способности кај децата со пречки во развојот. Во Нов Зеланд, овие методи на подучување се прифаќаат релативно бавно. Целта на овој труд е да предложи методи на подучување од страна на соученици кои може да се земат предвид и да се применат од страна на секторот за ран развој на децата во Нов Зеланд, со цел да се даде поддршка на децата со пречка во развојот. Преку преглед на меѓународната литература, како реални опции се јавуваат туторството од страна на соученици, како и методите на туторство низ старосни граници. Согледано е дека подучувањето од страна на соученици како метод може да ги надополни конвенционалните методи на подучување. With the cuts to the public spending in the education sector extending to even students with special needs, the early childhood education sector and the public school system in New Zealand are under significant financial pressure. Elsewhere in the world, peer assisted learning methods have been identified as cost effective instruments with proven efficacy in improving the educational and social outcomes of children with disabilities. In New Zealand, peer assisted learning methods have been relatively slow on the uptake. The aim of this paper is to suggest peer assisted learning methods that can be potentially considered and utilised by the New Zealand’s early childhood education sector to support students with special needs. Based on a review of the international literature, peer tutoring and cross-age tutoring methods appear viable options. It is observed that peer assisted learning methods can complement conventional teaching methods. Клучни зборови: учење по т помогнато од соученик, зона на проксимален развој, интерсубјективност, Нов Зеланд Key words: peer assisted learning, special needs, zone of proximal development, inter-subjectivity, New Zealand . Адреса за кореспондеција: Дона ИЈЕР PO Box 5727, Lambton Quay, Велингтон 6145, Нов Зеланд. Е-пошта: iyerd@ymail.com Corresponding Address: Donna IYER PO Box 5727, Lambton Quay, Wellington 6145, New Zealand. Email: iyerd@ymail.com" @default.
- W2087367028 created "2016-06-24" @default.
- W2087367028 creator A5073662620 @default.
- W2087367028 date "2011-01-01" @default.
- W2087367028 modified "2023-10-16" @default.
- W2087367028 title "Considering Peer Assisted Learning Methods in New Zealand's Special Needs Education Sector" @default.
- W2087367028 cites W1620877505 @default.
- W2087367028 cites W1755241617 @default.
- W2087367028 cites W1979511254 @default.
- W2087367028 cites W1994328803 @default.
- W2087367028 cites W2026056916 @default.
- W2087367028 cites W2026206814 @default.
- W2087367028 cites W2039259729 @default.
- W2087367028 cites W2056426721 @default.
- W2087367028 cites W2060737690 @default.
- W2087367028 cites W2112212190 @default.
- W2087367028 cites W2114563525 @default.
- W2087367028 cites W2117076205 @default.
- W2087367028 cites W2123286284 @default.
- W2087367028 cites W2131588137 @default.
- W2087367028 cites W2139564895 @default.
- W2087367028 cites W4243059195 @default.
- W2087367028 doi "https://doi.org/10.2478/v10215-011-0014-6" @default.
- W2087367028 hasPublicationYear "2011" @default.
- W2087367028 type Work @default.
- W2087367028 sameAs 2087367028 @default.
- W2087367028 citedByCount "2" @default.
- W2087367028 countsByYear W20873670282018 @default.
- W2087367028 countsByYear W20873670282019 @default.
- W2087367028 crossrefType "journal-article" @default.
- W2087367028 hasAuthorship W2087367028A5073662620 @default.
- W2087367028 hasBestOaLocation W20873670281 @default.
- W2087367028 hasConcept C144024400 @default.
- W2087367028 hasConcept C15744967 @default.
- W2087367028 hasConcept C19417346 @default.
- W2087367028 hasConceptScore W2087367028C144024400 @default.
- W2087367028 hasConceptScore W2087367028C15744967 @default.
- W2087367028 hasConceptScore W2087367028C19417346 @default.
- W2087367028 hasIssue "3-4" @default.
- W2087367028 hasLocation W20873670281 @default.
- W2087367028 hasLocation W20873670282 @default.
- W2087367028 hasOpenAccess W2087367028 @default.
- W2087367028 hasPrimaryLocation W20873670281 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W1914638676 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W1964312559 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W2011371269 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W2026167933 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W2050583908 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W2094798833 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W2748952813 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W2899084033 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W4302863593 @default.
- W2087367028 hasRelatedWork W4306399208 @default.
- W2087367028 hasVolume "12" @default.
- W2087367028 isParatext "false" @default.
- W2087367028 isRetracted "false" @default.
- W2087367028 magId "2087367028" @default.
- W2087367028 workType "article" @default.