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- W2095986508 abstract "Begona hace un planteamiento en este articulo donde desglosa como se investiga la practica docente en los niveles de estudios superiores, dibujando a la Universidad como una institucion de la sociedad, como instrumento de uso del ciudadano en la adquisicion del conocimiento y en la educacion superior, adaptandose a los cambios y evoluciones que sufre esta sociedad adulta. Comenta que las investigaciones sobre los metodos de la ensenanza y aprendizaje en la universidad son relativamente recientes en comparacion con este mismo tipo de estudios en otros niveles educativos, detectandose una mayor intensidad en la actividad investigadora sobre la propia institucion en temas de gestion, economia, politica y los procesos de ensenanza-aprendizaje. Afirma que la investigacion sobre la docencia universitaria esta muy relacionada con los procesos de cambio e innovacion generados por las propias instituciones, demostrado por el incremento de publicaciones e iniciativas generadas a partir del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES), al que recurre en diversas ocasiones dentro de su propio articulo. Habla sobre la innovacion y la investigacion sobre la docencia universitaria desde los anos ochenta hasta la actualidad, haciendo referencia a diversos estudios elaborados por estudiadores tales como: Hannan y Silver, Cuban, Himanen y otros, y donde cita cuestiones como “construccion de una universidad virtual”, “escuelas monasticas informatizadas”, “navegacion por apuntes” que le lleva a concluir que la red de Internet en el uso docente no ha supuesto “un valor anadido” en el proceso de ensenanza-aprendizaje que demuestre taxativamente el incremento de la calidad del conocimiento adquirido. Tambien hace un analisis de las interrogantes que diversos estudios plantean sobre la investigacion en materia de rendimiento academico, estrategias y metodologias docentes, uso de las TICs,perfil de los estudiantes y sistemas de evaluacion de los aprendizajes, para finalizardescribiendo la diferencia entre una metodologia de investigacionde manera predictiva (hipotetica) y otra forma de investigar con un enfoque participativo (basada en el diseno) que se centra mas en hacer un analisis de las practicas desarrolladas por los distintos participantes en el proceso del aprendizaje (profesorado, directiva, alumnado, etc.)" @default.
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