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- W2109027122 abstract "Em curriculos de educacao de adultos pouco escolarizados, o trabalho de projecto colaborativo adequa-se a Educacao Ambiental (EA), orientada para a sustentabilidade, contribuindo para a emergencia de uma comunidade de aprendizagem. Atraves do trabalho de projecto colaborativo tem lugar praticas dialogicas e interactivas de construcao do conhecimento, que possibilitam o desenvolvimento da auto-estima positiva, geral e academica, dos estudantes, processo favoravel a construcao de identidades que facilitam a emergencia e concretizacao de projectos academicos e profissionais. Este trabalho insere-se no projecto Interaccao e Conhecimento, que estuda e promove as interaccoes sociais em cenarios de educacao formal. Consiste numa investigacao-accao, em que desenvolvemos um curriculo do 3o ciclo do ensino basico recorrente, em alternativa ao SEUC, seguido de quatro anos de follow up. Assumimos uma abordagem interpretativa/qualitativa, historico-culturalmente situada, de inspiracao etnografica. Os participantes sao os estudantes e professores desta turma, bem como elementos da comunidade educativa e social. Na recolha de dados destacam-se a observacao participante, entrevistas semi-estruturadas, tarefas de inspiracao projectiva, protocolos dos alunos e documentos. Os resultados iluminam que os estudantes se assumem como participantes legitimos da comunidade de aprendizagem, participando na sensibilizacao/educacao ambiental das comunidades escolar, educativa e social, atraves dos trabalhos de projecto, realizados em EA. Esta participacao contribui para a apropriacao de conhecimentos e para a mobilizacao/desenvolvimento de competencias com sentido para os participantes, no dominio da EA e da sustentabilidade, conducente a construcao de um sentido de identidade positivo, que contribui para facilitar o acesso dos estudantes ao sucesso academico e a inclusao escolar e social." @default.
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