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• W2109554879 abstract "La contradiccion fundamental, en el objeto de la Didactica se presenta entre las exigencias que la sociedad plantea en la ensenanza y el nivel alcanzado por los estudiantes en un momento dado durante su aprendizaje. La solucion de esta contradiccion es el motor impulsor de este proceso. En aras de contribuir con el, nuestro objetivo fue mostrar una propuesta metodologica de una clase en educacion en el trabajo en la formacion del Especialista en Estomatologia General Integral. En el contenido del programa analitico, estan bien establecidos los objetivos por ano academico y por modulos, no asi por temas. Para elaborar el objetivo tematico se tuvo en cuenta su funcion: lograr transformaciones graduales en los sistemas de conocimientos y habilidades de los residentes, asi como en sus actitudes, convicciones, sentimientos, ideales y valores. Se presto gran atencion a los metodos problemicos, asi como al metodo clinico en su dimension didactica. Este enfoque favorece el paradigma educacional actual de aprender a aprender y de aprender haciendo bajo la conduccion del que ensena. Se elaboro un sistema de tareas docentes. Esta tarea constituye un modo de concretar el objeto de estudio. Estimula independencia cognoscitiva, individualidad creadora, integridad, caracter consciente y activo. Se concluye que el asumir esta premisa aumento la responsabilidad del profesor en cuanto a pensar en terminos de objetivo, de manera tal que permita al residente ir mas alla de un mero aprender de asociaciones, a un generar de ideas propias. Palabras clave: APRENDIZAJE, ODONTOLOGIA COMUNITARIA. ABSTRACT The main contradiction in the object of Didactics is between the demands the society establishes in learning and the level students achieve at a given moment along the teaching-learning process. The solution for this contradiction is the motivation of this process. For the purpose of contributing to this process, a methodological proposal for a lecture about Education in Work was created to form Comprehensive Specialists in Dentistry. In the content of this analytic syllabus the objectives are properly set up per academic years and modules, but not per themes. The thematic objective was created taking into account its function: to achieve gradual transformations in the systems of knowledge and skills in residents; as well as in the attitudes, convictions, feelings, ideas and values. Problematic methods were carefully observed and a clinical method was analyzed from a didactic point of view. This approach favours current educational paradigm - learning to learn and learning doing - under the guide of whoever teaches. A system of teaching tasks was prepared. These tasks constitute a way to pinpoint the object of study. It motivates cognitive independence, a creative individual, integrity, active and conscious character. Concluding that, when this approach was adopted, professor's responsibility towards thinking of objective terms increased, allowing this way , that the residents in the specialty go beyond learning through associations to create own ideas. Key words: LEARNING, COMMUNITY DENTISTRY" @default.
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