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- W2157304564 abstract "Este trabajo persigue dos objetivos: el primero es analizar el uso de las TIC en un grupo de estudiantes de segundo curso de Magisterio de la Universidad de Girona; el segundo es analizar los documentos normativos legales que establecen el curriculum de educacion primaria en Cataluna para observar que tipo de papel juegan las TIC en las nuevas programaciones educativas. La primera parte se ha llevado a cabo mediante una encuesta, cuyos resultados permiten observar tres aspectos distintos: el primero, que una parte considerable del grupo considera las TIC mas como un complemento para el aprendizaje que como una forma de aprendizaje; el segundo, que a pesar de hacer un uso considerable de las TIC, el conocimiento que tienen de ellas es muy basico y utilizan aplicaciones muy genericas; y el tercero es que una parte de sus propuestas didacticas para el uso de las TIC son propuestas tradicionales simplemente adaptadas a un nuevo instrumento, sin buscar realmente la innovacion que puede suponer la incorporacion de las TIC. En la segunda parte del articulo, a partir del analisis e interpretacion de los documentos legales que establecen el curriculum de Educacion Primaria, se observa que en un mismo documento conviven aserciones sobre las TIC como complemento al aprendizaje de contenidos con otras formulaciones que consideran las TIC como constructoras de conocimiento. A partir del perfil de los estudiantes y del estado de los documentos legales, al final del articulo se hacen propuestas para formar al futuro maestro teniendo en cuenta las TIC como herramientas basicas de conocimiento." @default.
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