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• W2167280934 abstract "RESUMEN El objetivo del estudio fue analizar las relaciones entre la percepcion del clima motivacional, los mediadores psicologicos, la motivacion autodeterminada y la disciplina, asi como que variables motivacionales predecian la disciplina e indisciplina. Para ello, se pasaron el Cuestionario de orientacion al aprendizaje y al rendimiento en las clases de educacion fisica (LAPOPECQ), la Escala de Motivacion Educativa (EME), la Escala de medicion de las Necesidades Psicologicas Basicas (BPNES) y el Inventario de conductas de Disciplina-Indisciplina en educacion fisica (ICDIEF) a 155 estudiantes de segundo ciclo de la E.S.O y 1.o de Bachillerato. Los resultados mostraron que la disciplina se relacionaba positiva y significativamente con el clima tarea, la motivacion intrinseca y extrinseca, y negativa y significativamente con la desmotivacion. Por otro lado, la disciplina fue predicha positivamente por el clima tarea, y la indisciplina positivamente por la desmotivacion, el clima ego y el mediador competencia, y negativamente por el mediador autonomia. Por consiguiente, se deberia fomentar fundamentalmente un clima motivacional que implique a la tarea en las clases de educacion fisica, evitando que los estudiantes cayeran en la desmotivacion, favoreciendo la satisfaccion de las necesidades psicologicas basicas y, consecuentemente, las formas de motivacion mas autodeterminadas. Palabras clave: metas de logro, autodeterminacion, mediadores psicologicos, disciplina, jovenes estu" @default.
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