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- W2174783118 abstract "En las lenguas de escritura alfabetica como la nuestra, aprender a escribir requiere la toma de conciencia de la estructura fonologica del habla. La conciencia fonologica es la habilidad que permite acceder a la estructura de la lengua oral y ser consciente de los segmentos fonologicos de las palabras. Es sabido actualmente, que la conciencia fonologica es una habilidad necesaria para el aprendizaje de la lengua escrita. Sin embargo, son escasos los trabajos orientados a conocer las vinculaciones entre las habilidades que favorecen la conciencia fonologica y las etapas evolutivas del aprendizaje de la escritura. El proposito del presente estudio ha sido precisamente este, por un lado, analizar las relaciones existentes entre el aprendizaje de la escritura y las habilidades que favorecen la conciencia fonologica, y por otro, concretar las relaciones que se producen entre las distintas etapas del proceso de construccion de la escritura y los niveles de conciencia fonologica respecto al desarrollo evolutivo del nino en las primeras edades. Se ha empleado un diseno correlacional que nos ha permitido esclarecer los factores que explican el aprendizaje inicial del sistema de la escritura. En el estudio han participado 166 alumnos de diferentes centros publicos y concertados con edades comprendidas entre los 4 y los 6 anos. Los resultados ponen de manifiesto las relaciones existentes entre los niveles de conciencia fonologica y el proceso evolutivo del nino en el aprendizaje de la escritura en estas edades, asi como el hecho de que a la edad de 4 anos es un momento propicio para el inicio de la ensenanza de la escritura y que a los 5 anos es el periodo en el que el aprendiz se encuentra mas capacitado para la adquisicion de esta habilidad linguistica." @default.
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