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- W2222148516 abstract "Les sciences de la Terre construisent les phenomenes geologiques a partir d'un travail sur des evenements telluriques singuliers. Nous etudions ceci dans la construction moderne du concept de seisme a partir de l'analyse de sources primaires historiques. Nous comparons avec l'analyse de seances de classe de CM2 (5eme primaire) afin de caracteriser ce que les eleves peuvent s'approprier, en situation, de l'elaboration du phenomene sismique, mais egalement comment ils peuvent se l'approprier. Pour ce faire, nous menons notre etude dans le cadre de la theorie de l'action conjointe en didactique (TACD). Au sein de la TACD, nous conduisons nos analyses des sources primaires et des seances de classe dans une perspective actionnelle du savoir. Nous en rendons compte par la caracterisation de differents jeux de savoir. Notre conclusion porte alors sur la comparaison des jeux epistemiques cristallises dans les sources primaires et des jeux epistemiques emergents du deroulement des jeux d'apprentissage dans la classe." @default.
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