Matches in SemOpenAlex for { <https://semopenalex.org/work/W2224804578> ?p ?o ?g. }
Showing items 1 to 27 of
27
with 100 items per page.
- W2224804578 endingPage "52" @default.
- W2224804578 startingPage "21" @default.
- W2224804578 abstract "학습장애 위험아동을 위한 중재 연구에서 과학적인 방법과 효과성이 입증된 증거 기반 교수(Evidence-Based Practice)의 필요성에 대해 활발한 논의가 이루어지고 있다. 본 연구에서는쓰기 학습장애 위험아동을 대상으로 세 가지 쓰기 전략의 효과를 비교함으로써 글의 질적향상과 양적 증가에 가장 효과적인 전략이 무엇인지 규명하고자 하였다. 연구의 주제가 된전략은 자기조절 중심의 ‘주장쓴글’ 전략, 그래픽 조직자 전략, 모델 학습 전략이다. 연구결과 자기조절 중심의 ‘주장쓴글’ 전략이 학습장애 위험아동의 쓰기 능력 향상에 가장 효과적인 것으로 나타났다. 쓰기 전략의 효과는 장르를 달리한 글쓰기에서도 일반화되었으며, 지도받은 후 40일이 경과한 후에도 성공적으로 유지되었다. 본 연구 결과를 바탕으로 쓰기 학습장애 위험아동에 위한 각 쓰기 전략의 효과에 대해 논의하였으며 향후 연구에서 고려할 점을 제언하였다." @default.
- W2224804578 created "2016-06-24" @default.
- W2224804578 creator A5010189524 @default.
- W2224804578 creator A5058480766 @default.
- W2224804578 date "2011-12-31" @default.
- W2224804578 modified "2023-09-23" @default.
- W2224804578 title "쓰기 학습장애 위험아동을 위한 쓰기 전략의 효과 비교 - 자기조절 중심의 ‘주장쓴글’ 전략, 그래픽조직자 전략, 모델학습 전략 중심으로*" @default.
- W2224804578 hasPublicationYear "2011" @default.
- W2224804578 type Work @default.
- W2224804578 sameAs 2224804578 @default.
- W2224804578 citedByCount "0" @default.
- W2224804578 crossrefType "journal-article" @default.
- W2224804578 hasAuthorship W2224804578A5010189524 @default.
- W2224804578 hasAuthorship W2224804578A5058480766 @default.
- W2224804578 hasConcept C41008148 @default.
- W2224804578 hasConceptScore W2224804578C41008148 @default.
- W2224804578 hasIssue "3" @default.
- W2224804578 hasLocation W22248045781 @default.
- W2224804578 hasOpenAccess W2224804578 @default.
- W2224804578 hasPrimaryLocation W22248045781 @default.
- W2224804578 hasVolume "8" @default.
- W2224804578 isParatext "false" @default.
- W2224804578 isRetracted "false" @default.
- W2224804578 magId "2224804578" @default.
- W2224804578 workType "article" @default.