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- W2235729652 abstract "본 연구에서는 Touchmath의 원리와 직접교수를 적용한 연산 프로그램이 수학 학습장애 학생의 덧셈 ․뺄셈 수행능력에 미치는 효과를 알아보았다. 초등학교 저학년 수학 학습장애 학생을 3명을 대상으로 대상자 간 중다간헐기초선설계(multiple probe design across subjects)를 적용하여 실험하였다. 종속변인으로는 연구자가 제작한 20문항 연산능력평가를 매 회기 마다 측정한 자료를 활용하였다. 연구 결과, 기초선과 비교하여 중재기간 동안 대상A의 경우 44%, 대상 B 의 경우 74% 대상 C의 경우 72%의 향상도를 보였다.본 연구 결과가 현장에 주는 시사점, 연구 결과의 제한점 및 향후 연구에 관한 제언이 논의되었다." @default.
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