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- W2242162021 abstract "Apres enquete aupres des differentes universites francaises proposant des formations d�etudeshispaniques en LLCE et/ou LEA, on tentera d�esquisser un bilan de l� « offre de formation »concernant la pluralite linguistique de l�Espagne, qui constitue une donne demographique,linguistique, culturelle voire sociopolitique objective, puisqu�elle concerne quelque 40% de lapopulation espagnole. Au-dela de cet etat des lieux, on s�interrogera, toujours a partir des donneesde l�enquete soumise aux enseignants du superieur specialistes de civilisation, de linguistique voirede litterature, sur les raisons pratiques (pedagogiques et/ou administratives, culturelles voireideologiques (une « certaine idee » de l�Espagne et de la France) susceptibles d�influer surl�effectivite ou non de tels enseignements, les differentes formes qu�ils peuvent revetir, les volumeshoraires qui leur sont eventuellement consacres.Il est en effet important de connaitre, entre autre sous cet angle particulier, l�image del�Espagne transmise a nos etudiants, et de susciter une reflexion croisee de la part de nos colleguesuniversitaires espagnols. L�education a la connaissance de l�Autre et partant a la diversite, est ajuste titre reputee constituer l�un des enjeux importants de la formation aujourd�hui ; a fortiori, decelle d�individus potentiellement en charge de devenir a court terme, au titre d�enseignants duprimaire, du secondaire ou du superieur, eux-memes des formateurs, et donc detransmettre/reproduire (ou non) les elements acquis au long de leur propre formation." @default.
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